1. COMPETENCIAS:
Diseñar un
cuadro de competencias y capacidades que logren un determinado perfil y su
relación con las áreas.
2. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Profundizar
el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad y el enfoque orientado
al bien común, proponiendo actividades concretas a nivel de la institución.
Debido que existe dificultad en la atención a estas necesidades y diversidad de
estudiantes que se tiene en el aula el trato con equidad a los niños y niñas
con habilidades diferentes. El cuidado del ambiente y el cuidado del bien
común.
Diseñar
variedad de estrategias, visuales, corporales, uso de materiales concretos,
juegos de roles, dinámicas y otros.
Involucrar
a los padres de familia en el trabajo educativo.
3. EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Identificar
evaluar a los niños y niñas, con habilidades diferentes en coordinación de la
psicóloga y el comité de SANEE.
Realizar un
lista de instrumentos y técnicas de evaluación pertinentes por
áreas y por grados.
Brindar
oportunidades diferenciado, a los estudiantes respetando sus estilos y ritmos
de aprendizaje
Aplicar instrumentos
de evaluación de acuerdo a las necesidades identificadas.
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